“Tibetli çocuklar için yatılı okul sisteminin son yıllarda bu şekilde işlemesinden derin endişe duyuyoruz. zorunlu büyük ölçekli bir program Uluslararası insan hakları standartlarını ihlal ederek Tibetlileri Han kültürüne asimile etmeyi amaçladılar” dediler.
kimlik erozyonu
Bağımsız uzmanlara göre yatılı okullar, eğitim içeriği ve Han kültürü merkezli bir ortam sağlıyor: Fernand de Varennes, Azınlıklar Özel Raportörü; Eğitim hakkı Özel Raportörü Farida Shaheed ve kültürel haklar Özel Raportörü Alexandra Xanthaki.
Tibetli azınlığın çocuklarının, geleneksel veya kültürel olarak ilgili öğrenime erişimleri olmadan, Mandarin Çincesi veya Putonghua dilinde bir “zorunlu eğitim” müfredatını tamamlamaya zorlandıklarını söylediler.
Devlet okulları ayrıca Tibet dili, tarihi ve kültürü hakkında kapsamlı bir çalışma sağlamaz.
“Sonuç olarak Tibetli çocuklar ana dilleri ve konuşulan dil ile ilgili rahatlıklarını yitiriyorlar. ebeveynleri ve büyükanne ve büyükbabaları ile kolayca iletişim kurabilme Tibet dilinde, asimilasyonlarına ve kimliklerinin erozyonuna katkıda bulunuyorlar” diye eklediler.
Okul sayısı artıyor
Uzmanlar ayrıca Tibet Özerk Bölgesi içinde ve dışında faaliyet gösteren yatılı okulların ve burada yaşayan Tibetli çocukların sayısında bildirilen önemli bir artıştan endişe duyuyorlardı.
Çin’in diğer bölgelerinde yatılı okullar bulunmasına rağmen, Tibetli azınlık nüfusuna sahip bölgelerde oranları çok daha yüksektir ve bu oran son yıllarda artmaktadır.
Ulusal olarak, yatılı öğrenci yüzdesi yüzde 20’den fazla, ancak uzmanlar aldıkları bilgilerin Tibetli çocukların büyük çoğunluğunun, bir milyona yakın, bu kurumlarda olduğunu gösterdiğini söyledi.
Evden uzak
Artış şu şekilde sağlandı: kırsal okulları kapat çoğunlukla Tibetlilerin yaşadığı bölgelerde, eğitim ve iletişimin neredeyse tamamen Putonghua’da (standart Mandarin) verildiği ve öğrencilerin genellikle yatılı olması gereken belediye veya il düzeyindeki okullarla değiştirilir.
Uzmanlar, “Pek çok yatılı okul, orada ikamet eden öğrencilerin aile evlerinden uzakta bulunuyor.”
“Görünen şeyler bizi endişelendiriyor. Tibet kimliğinin zorla asimile edilmesi politikası baskın Han Çinli çoğunluğunda, Tibet eğitim, din ve dil kurumlarına karşı bir dizi baskıcı eylem yoluyla” diye eklediler.
Baskı ve zulüm
Bu politika, ayrımcılık yasağına ve Tibet halkının eğitim haklarına, dilsel ve kültürel haklarına, din veya inanç özgürlüğüne aykırıdır ve daha kapsayıcı veya uzlaştırıcı olan önlemlerin tersine çevrilmesini temsil eder.
Uzmanlar, Ağustos 2021’de Çin’in Etnik İşler Merkez Konferansı’nın tüm etnik grupları ulusun çıkarlarını her zaman her şeyin üzerinde tutmaları için yönlendirilmeye çağırdığını hatırlattı.
“Bu çağrı, tek bir Çin ulusal kimliğine dayalı modern ve güçlü bir sosyalist devlet inşa etme fikrini yeniden teyit etti” dediler.
“Bu bağlamda, Tibet dilini ve kültürünü tanıtmaya yönelik girişimlerin bastırıldığı ve Tibet dilini ve eğitimini savunan kişilere zulmedildiği bildiriliyor.”
Uzmanlar, Kasım ayında Çin hükümetine bir mektup yazdılar ve konuyla ilgili yetkililerle temas halinde olmaya devam ediyorlar.
BM raportörlerinin rolü
Özel Raportörler, tematik konuları veya belirli ülke durumlarını izlemek ve raporlamak üzere Cenevre’deki BM İnsan Hakları Konseyi tarafından atanır.
Bireysel kapasitelerinde çalışırlar ve herhangi bir hükümet veya kuruluştan bağımsızdırlar.
BM personeli değiller ve çalışmaları için para almıyorlar.